Ứng dụng AI Trợ lý số ChatGPT

Soạn giáo án nhanh với ChatGPT

GDĐT Việt Nam
28/08/2025

1) Vì sao nên dùng ChatGPT để soạn giáo án?

Tiết kiệm thời gian: tạo dàn ý 1–3 phút, tinh chỉnh nhiều lần rất nhanh.
Đồng bộ cấu trúc CTGDPT 2018: mục tiêu (phẩm chất–năng lực), hoạt động 4 bước Khởi động → Hình thành kiến thức → Luyện tập → Vận dụng.
Cá nhân hóa: tùy cấp học, mức độ nhận thức (Nhận biết→Vận dụng cao), đối tượng HS.
Đa dạng học liệu: gợi ý câu hỏi, trò chơi, rubric chấm, phiếu học tập, slide dạy học.

2) Chu trình 5 bước soạn giáo án bằng ChatGPT

Đặt bối cảnh (môn, lớp, thời lượng, yêu cầu cần đạt).
Sinh dàn ý chuẩn CTGDPT (mục tiêu, nội dung, hoạt động).
Bổ sung học liệu (câu hỏi, ví dụ, bài tập phân hóa, phiếu).
Sinh công cụ đánh giá (rubric, tiêu chí, thang điểm, câu hỏi KT).
Chuẩn hóa – Xuất bản (soát chính tả, định dạng bảng/Word/PPT; thêm lưu ý an toàn & bao quát sai lầm thường gặp).

Mẹo: làm theo prompt chuỗi (chain) – mỗi bước là một prompt riêng để kết quả sắc nét hơn.

3) Prompt chuỗi (dùng & thay nội dung trong ngoặc vuông)

Bước A — Khởi tạo dàn ý

Prompt:
“Bạn là giáo viên [môn] cấp [Tiểu học/THCS/THPT]. Soạn giáo án 1 tiết [35/45 phút] bài [tên bài] cho lớp [lớp] theo CTGDPT 2018, gồm:

Mục tiêu (phẩm chất, năng lực cụ thể), 2) Chuẩn bị, 3) Tiến trình: Khởi động – Hình thành kiến thức – Luyện tập – Vận dụng (thời lượng, nhiệm vụ, sản phẩm), 4) Đánh giá (tiêu chí & minh chứng), 5) Điều chỉnh với HS yếu/giỏi.”

Bước B — Bài tập & phân hóa

“Dựa trên giáo án trên, tạo 10 bài tập phân theo mức: Nhận biết/Thông hiểu/Vận dụng/Vận dụng cao; ghi đáp án/nghiệm và gợi ý lời giải ngắn.”

Bước C — Phiếu học tập & trò chơi

“Tạo 2 phiếu học tập (mẫu điền nhanh), 1 trò chơi khởi động 3–5’ phù hợp lớp [lớp]. Nêu mục tiêu, cách chơi, tiêu chí đánh giá.”

Bước D — Rubric & kiểm tra nhanh

“Tạo rubric 4 mức (1–4) cho sản phẩm [thuyết trình/nhóm/viết], và 5 câu hỏi kiểm tra nhanh (answer key).”

Bước E — Chuẩn hóa & xuất ra bảng/Word

“Chuẩn hóa toàn bộ giáo án thành bảng gồm các cột: Hoạt động – Thời lượng – Mục tiêu – Phương pháp/KTDH – Nhiệm vụ HS – Sản phẩm – Đánh giá; văn phong ngắn gọn, gạch đầu dòng.”

4) Mẫu khung giáo án 1 tiết (tóm lược để dán thẳng vào CMS)

Mục tiêu:

Phẩm chất: chăm học, hợp tác.
Năng lực: [môn học] – [năng lực thành phần]; năng lực chung: tự học, giao tiếp, giải quyết vấn đề.

Chuẩn bị: GV: [tài liệu, thiết bị]; HS: [vở, phiếu, thiết bị].

Tiến trình (45’/35’ tùy cấp):

Khởi động (5’): hoạt động gợi vấn đề/trò chơi.
Hình thành kiến thức (15’–20’): nêu mục tiêu; hoạt động cặp/nhóm; sản phẩm trung gian.
Luyện tập (10’–15’): bài tập phân hóa 3 mức; chữa lỗi điển hình.
Vận dụng (5’–10’): bài tập/mini project gắn thực tế; nhiệm vụ về nhà.

Đánh giá: câu hỏi nhanh + rubric; minh chứng sản phẩm.
Điều chỉnh: phương án hỗ trợ HS yếu/khuyến khích HS khá giỏi.
Lưu ý an toàn & đạo đức số (nếu có sử dụng internet/AI).

5) Bộ prompt mẫu theo môn (copy–paste là chạy)

Toán 7 – “Tính chất đường trung tuyến trong tam giác”

“Soạn giáo án Toán 7 bài [tên] 45’, thêm hình minh họa, 6 bài tập phân hóa, 1 tình huống thực tiễn; cuối bài có phiếu tự đánh giá 6 tiêu chí.”

Ngữ văn 8 – “Thuyết minh về một danh lam thắng cảnh”

“Tạo dàn ý + đoạn viết mẫu 180–220 từ, bảng tiêu chí thuyết minh (bố cục, dẫn chứng, ngôn ngữ, chính tả), 5 lỗi thường gặp & cách sửa.”

Tiếng Anh 6 – “My School Day”

“Viết lesson plan 45’ theo PPP (Presentation–Practice–Production), có bảng từ vựng (20 từ), 8 drills ngắn, 1 role-play 2–3 phút, worksheet kèm answer key.”

Kỹ năng sống Tiểu học – “An toàn điện”

“Soạn kịch bản trải nghiệm 35’ (tình huống–thực hành–cam kết), poster A4 5 quy tắc, phiếu ‘Tự cam kết an toàn’ cho HS mang về nhà.”

6) Check-list 10 điểm trước khi xuất bản giáo án

Mục tiêu gắn yêu cầu cần đạt CTGDPT 2018.
Hoạt động đủ 4 pha (K–H–L–V) và có thời lượng.
Nhiệm vụ rõ, sản phẩm cụ thể.
Có phân hóa cho 3 nhóm HS.
Có rubric/tiêu chí và minh chứng.
Tài liệu/thiết bị/đường link đầy đủ.
Câu hỏi gợi mở và sai lầm thường gặp.
Mục An toàn – Đạo đức số nếu dùng internet/AI.
Chính tả, thuật ngữ nhất quán; trích nguồn khi dùng tư liệu.
Lưu bản Word/PDF + slide/phiếu kèm theo.

7) Nguyên tắc an toàn & đạo đức khi dùng AI

Không dán dữ liệu cá nhân nhạy cảm của HS/GV lên AI.
Kiểm chứng mọi dữ kiện; ghi nguồn minh bạch.
AI là trợ lý, quyết định sư phạm cuối cùng thuộc về giáo viên.